Апробация оценки поведения учащихся в школе №4 проходит успешно!

С 1 сентября 2025 года в МОУ «СОШ №4» города Тихвина действует пилотный проект по оценке поведения учащихся с 1-го по 8-й класс.
Эксперимент проводят в рамках федеральной инициативы, охватившей 85 школ в семи регионах России, и направлен на укрепление сознательной дисциплины и формирование ответственности школьников за своё поведение.
Главная цель проекта – укрепление сознательной дисциплины и формирование ответственности учеников за свое поведение в школьной среде.
Оценка за поведение выполняет воспитательную функцию – сигнал для ученика, его родителей и педагогов. Такая отметка помогает вовремя замечать проблемы, выстраивать диалог и подключать поддержку школьных психологов и классных руководителей.
Важно отметить, что оценка за поведение не заменяет и не дублирует академические отметки по предметам – её выставляют отдельно и не является частью привычной системы контроля знаний.
В школе используют трёхуровневую модель оценки поведения, где результаты варьируются от «образцового» до «недопустимого». Оценку проводят классные руководители с учётом мнения других педагогов и администрации школы, исходя из ключевых критериев: дисциплинированности, уважительного общения со сверстниками и учителями, а также социальной активности.
Ученики знают, что оценка за поведение позволит им стать более ответственными за свои поступки и поведение в школе, даётся ребятам не с целью наказания, а в качестве оказания помощи в развитии и совершенствовании положительных качеств, выступает в роли так называемого индикатора самоконтроля. Оценивание поведения проводят один раз в месяц.
Учащиеся школы отмечают: «оценка поведения ясна и понятна», «помогает выстроить диалог с преподавателями и понять, как можно стать ещё лучше», «запись в дневнике о поведении напоминает о негативных моментах и побуждает не повторять их вновь», «хороших привычек становится больше», «мне хочется от допустимого поведения повысить уровень до образцового», «классный руководитель перед выставлением оценки за поведение общается с каждым, дает комментарий, что получилось, а где я не проявил себя или продемонстрировал грубость».
Педагоги рассматривают внедрение новой системы оценки поведения как важный шаг в направлении повышения эффективности воспитательного процесса. Она способствует более прозрачной и объективной оценке личности учащихся, облегчает мониторинг их социального развития, новая модель помогает своевременно выявлять учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке и коррекции поведения.
Индивидуальный подход к каждому учащемуся при оценивании поведения учитывает уважительное взаимодействие обучающихся друг с другом, с педагогами, родителями, соблюдение дресскода, установленного расписания и распорядка дня в образовательной организации, участие в общественной жизни класса и школы, в том числе в деятельности и мероприятиях молодежных общественных объединений, волонтерской и иной гражданско-патриотической деятельности.
Подведение итогов первого этапа эксперимента показывает положительную динамику: за период адаптации заметно улучшилось взаимодействие между классными руководителями, администрацией и родителями, что положительно сказывается на воспитательном климате в школе.
С 1 сентября 2026 года система оценки поведения будет внедрена во всех школах страны.
Ирина СТАРИЧКОВА.
Фото – автора.